คลิกที่รูป เพื่อเอาโค้ดรูปนี้ไปแปะ

วันศุกร์ที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2555

การเข้าเรียนครั้งที่ 7


การเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันที่ 14 ธันวาคม 2555
เวลาเรียน 14.10 - 17.30น.

บรรยากาศในห้องเรียน

 วันนี้เพื่อนๆมานั่งรออาจารย์ที่ห้อง เเต่ซักพักอาจารย์ก็เดินเข้าห้องมา สงสัยอาจารย์ร้อนเลยให้ไปเปิดเเอร์ทั้งๆที่ก็ไม่มีใครปิดเเอร์เลย เพื่อนๆมาเรียนก้ค่อนข้างที่จะน้อยมากกว่าปกติ

การเรียนการสอน

 อาจารย์ได้ส่งกระดาษให้นักศึกษาเขียนชื่อ เเละได้ถามว่าวันที่4ธันวาคมที่ผ่านใครยังไม่ได้เขียนชื่อบ้างที่ไปเต้นแอโรบิค แต่ส่วนมากก้เขียนกันหมดเเล้วยกเว้นคนที่ไม่ไปร่วมกิจกรรมเท่านั้น 
- อาจารย์ได้ถามว่า " เมื่อพูดถึงมาตรฐานจะนึกถึงอะไร "  การวัด การได้รับการยอมรับ หลักเกณฑ์ คุณภาพ 

- มาตรฐานมีความจำเป็นอย่างไร ทำให้เราสามารถเลือกได้ว่าอะไร ดีอะไรไม่ดีดูได้จากมาตรฐาน
- สสวท. ย่อมาจาก สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์เเละเทคโนโลยี
- อาจารย์ได้ถามว่าทำไมเด็กถึงไม่ชอบคณิตศาสตร์นักศึกษาตอบอาจ เป็นเพราะว่า ทัศนคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ การเรียน การสอน การเลี้ยงดูจากพ่อ แม่
- อาจารย์ให้อ่านมาตรฐานในหนังสือ "คู่มือกรอบมาตรฐาน การเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย" ให้เพื่อนๆฟัง เเละได้อธิบายให้นักศึกษาฟัง
- พอสอนได้ซักพักหนึ่งอาจารย์ก็ไกด้รับโทรศัพย์ให้ไปประชุม ในวันนี้เลยมไม่ได้เรียนครบชั่วโมง
- ให้ไปตัดกระดาษเส้นผ่านศูนกลาง 2 4 6 มาอย่างละเเผ่น (ยกเลิกเเเล้ว)
- และอาจารย์ก็เตือนให้วาดรูปสื่อที่เราจะต้องทำส่งมาทางเมลล์


องค์ความรู้ใหม่

- กรอบมาตรฐานคือ สิ่งที่จะเป็นเเนวทางจะทำให้เราได้จัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ในเรื่องอะไร และจัดอย่างไร 
-  ภาษากับคณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่สำคัญ เราก็ควรที่จะจัดประสบการณ์ให้เด็กอย่างเหมาะสม
- การจัดประสบการณ์ให้กับเด็กควรนึกถึงพัฒนาการของเด้กว่าเขาสามารถทำอะไรได้บ้างก็จะส่งผลให้เด็กพัฒนาได้อย่างรวดเร็ว
- เเรกเกิด- 6ปีเป็นช่วงที่สำคัญที่สุด
- เมื่อพูดถึงจำนวน ต้องนึกถึง ค่า


วันศุกร์ที่ 7 ธันวาคม พ.ศ. 2555

การเข้าเรียนครั้งที่ 6



การเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันที่ 7 ธันวาคม 2555
เวลาเรียน 14.10 - 17.30น.

บรรยากาศในห้องเรียน
 วันนี้อาจารย์มาเร็วมากเเต่ว่ายังมีอาจารย์ที่กำลังสอนก่อนหน้านี้ยังสอนไม่เสร็จ เราเลยต้องรอก่อนตรงหน้าห้องจนกว่าอาจารย์จะออกจากห้อง พออาจารย์ออกจากห้องเราก็รีบเข้าไปเรียนเลยทันที อาจารย์เร่งให้เอางานมาส่ง เพื่อนที่ยังไม่เสร็จก็ดูวุ่นวายรับเร่งทำ อาจารย์ก็เร่งๆ จนอาจารย์บอกว่าใครที่ไม่ส่งอาจารย์ไม่รับแล้ว าอจารย์ก็พูดเรื่องใหม่ไปเรื่อย คนที่ไม่เสร็จก็ไม่สนใจที่อาจารย์พูด

การเรียน การสอน
- พออาจารย์เข้าห้องมา อาจารย์ให้ส่งงาน ใครไม่ส่งอาจารย์ก็ไม่รับแล้ว
- อาจารย์ให้เอากล่องที่แต่ละคนเตรียมมาเอาออกมา เเล้วอาจารย์ถามแต่ละคนว่ากล่องที่ตัวเองเอามาสามารถเป็นอะไรได้บ้าง บางคนก็ตอบว่าหมา หุ่นยนต์ รถไฟ บ้าน รีโมท โทรศัพท์  โทรทัศน์ เป็นต้น เเละอาจารย์ถามว่าจากที่อาจารย์ถามทำให้เราเห็นถึงอะไร นักศึกษาก็ร่วมกันเเสดงความคิดเห็นว่า เป็นเรื่องของจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์
- อาจารย์ให้นับว่าคนในห้องมีทั้งหมดกี่คน ให้นับเริ่มต้นตั้งแต่คนเเรกจนถึงคนสุดท้ายมีทั้งหมด 33 คน
เเละห้จัดกลุ่ม 3 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน โดยให้นั่งเป็นกลุ่ม นำกล่องที่เเต่ละคนมีเอามารวมกัน เเละให้วางเป็นอะไรก็ได้ตามที่เราคิด เเละมีเงื่อนไขดังนี้

  • กลุ่มที่ 1 ให้ปรึกษาหารือกันภายในกลุ่มได้
  • กลุ่มที่ 2 คุยกันได้เพียงครั้งเเรก เเละก็ต่างคนต่างวางกล่อง
  • กลุ่มที่ 3 ห้ามคุยกันเลย
เเต่ละกลุ่มมีการทำงานร่วมกันคนละเเบบผลงานที่ออกมาก็ค่อยข้างที่จะเเตกต่างกัน
- พอทำเสร็จอาจารย์ก็ให้วางบนโต๊ะอาจารย์ กลุ่มของเราทำ หุ่นยนต์ 2012 

ภาพถ่ายประกอบการทำงาน


ถ่ายรูปกับผลงาน " หุ่นยนต์ 2012"

ผลงานทั้ง 3 กลุ่ม

                                          เพื่อนๆก็มาถ่ายเก็บไว้ด้วยเช่นกัน

บรรยากาศในการถ่ายภาพ
- หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้ถามว่าสิ่งที่เหลือใช้ที่จะนำมาทำเป็นสื่อคณิตศาสตร์ได้เพื่อนๆก็ต่างได้เเสดงความคิดเห็นร่วมกัน เช่น หลอดกาเเฟ กล่อง เเผ่น CD ปฏิทิน เศษผ้า ฝาขวดน้ำ กระดุม ไม้ไอศกรีม ถ้วยบีโบ้ กล่องนม ถุงขนม กระดาษ ขวดน้ำ กระป๋องน้ำอัดลม  เเละอาจารย์ถามว่าเเต่ละอย่างสามารถเอา
มาทำสื่ออะไรได้บ้าง
- อาจารย์ให้ลิสชื่องานวิจัยที่เเต่ละกลุ่มได้หามาว่าสามารถมีเรื่องอะไรที่ใช้ได้กับวิชานี้หรือไม่

ใจความสำคัญ 

" เมื่อเด็กมีประสบการณ์มาก เด็กจะมีข้อมูลมาก จะทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่เยอะ ยิ่งมีประสบการณ์เยอะ การเเสดงออกก็จะเยอะ"